教育局德育平台小程序

一、建设背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将加强教师队伍建设作为教育发展改革的重要保障措施，提出了建设高素质专业化教师队伍的战略任务。要着力建设高素质教师队伍，加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师综合素质和业务水平。通过建立网络学习平台，强化研修的针对性和实效性。

当前，广大中小学教师学历层次和研究能力明显提高，教师个性化发展得到普遍承认和尊重，教师为了更好地完成工作任务或是为了发展自身专业素养而产生的学习需求，才是开展有效培训的工作动力。教育走入信息时代，使教研与培训工作在网络环境下走向自主与开放。在这样的背景下，教师应当学会交互、协同、合作与共享，而德育平台小程序提供了一个范围广、人员多的互动平台，集中本地的专家与一线教师的教育思想，让教师可以在平台上相互借鉴教学的方法与经验，从而使教师在比较中找到最佳的教与研的方法。网络平台使其途经最简化，网络是最便捷的一种交流途径，从培训对象上看，可以是一对一、也可以是一对多，从时间上看，可以是即时性的，也可以是有计划的，同时还可以延迟交流，可以借助他人的思考学习研究。

二、平台？

德育平台小程序包括：资源共享、贴吧交流、直播课堂、专家答疑、教师空间、德育在线、上级文件、教师历程八大？。

三、功能简介

1. 资源共享：是由教师分享有价值的资源和附件，通过（学校、旗区、市区）三级审核之后，展示在资源共享？槔，供各位老师共享使用。

2. 贴吧交流：是由教师主动发帖分享自己的教学心得、教师经验、或者是其它一些有意义的文章，通过（学校审核之后），展示在贴吧交流里，供各位老师点赞，留言互动。

3. 直播课堂：是由学校、旗区、市区任意一级管理员后台授权教师直播权限，然后教师发起直播，其它老师可通过直播课堂观看直播，留言互动学习。

4. 专家答疑：是由学校、旗区、市区任意一级管理员给注册教师赋予专项擅长的标签，然后带有标签的教师展示在专家答疑列表，各位老师可以在次发起留言，进行咨询互动学习。

5. 教师空间：是由学校审核通过教师认证之后，展示在教师空间列表里，各位老师可以在次发起留言，进行咨询互动学习。

6. 德育在线：是由市区管理员发布德育共享资源，展示在德育在线列表，各位老师可以在此进行一键复制资源地址，进行下载查看。

7. 上级文件：是由旗区、市区任意一级管理员，给特定老师，设置特定群组，下发上级的文件，实现上传下达的功能，教师可在上级文件列表进行查看上级文件。

8. 教师历程：是记录教师每一个时间段发布的资源、帖子、直播信息，以时间轴展示教师历程。

四、优势

随着中小学教育改革的不断深化，教育理念的不断更新发展，教育工作者需要从心理、理念、方法等方面进行全面调整、转变，以适应新形势下教育的发展。

1. 不受时间、空间和人员数量的限制

德育平台打破了传统模式在时间、空间上的局限，实现智慧与教学资源的互联与共享，老师们可以通过信息化手段，在自己的电脑前开展或参与研修活动，让每一位老师的学习进程建立在集体智慧的基础上，形成学习型组织，从而摒弃落后陈旧的思维模式，促进思维的活跃和创新，提高自身教学的质量和水平。

2. 痕迹保存完整

它可以将课件、教学设计、优质案例等相关资源一并保存，便于其他教师查阅。

3. 多元化的研修工具

德育平台提供了视频会议、培训讨论、专家答疑、个人空间、等多种工具对教研和培训活动的开展提供有效的技术支撑。

4. 教师个人智慧的展现

对教师个体来说，基于德育平台开展活动共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享,在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提开自我生命质量和价值。